¿QUÉ PUDO HACER VUESTRA ESCUELA PARA EVITAROS EL FRACASO?

  • admin.milani
Posted: Jue, 2015-01-22 18:09

Randy, Emilio y Ángel (Alumnos de Formación Profesional Básica de Escolapios-Getafe)

Nos dirigimos a los profesores que tuvimos para hacer propuestas que mejoren el rendimiento escolar de sus alumnos.

·       Que sean más cercanos a los alumnos, es decir, que se impliquen más a la hora de explicar la materia.

·       Que ofrezcan horas de refuerzo para los alumnos que van peor.

·       Que avisen de la fecha de los exámenes con más tiempo. Y que la actitud, el trabajo en casa, los trabajos de clase… pesen en la nota de evaluación más o menos un 40 %.

·       Que los tutores se reúnan varias veces al mes con los padres de los alumnos que más lo necesiten.

·       Que las expulsiones del aula y del centro se cambien por trabajos y ejercicios para reforzar las materias, ya que hemos perdido mucho tiempo. Y al alumno que haga novillos que le castiguen con ejercicios de refuerzo también.

AQUELLOS CHICOS QUE PROTESTARON CONTRA EL FRACASO

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  • corzo
  • 11/25/09
  • Mié, 2015-02-04 14:30

Una clase en Barbiana al aire libre en los años 60 

Anouar, Jesús, Javier y Rafa

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Jue, 2015-01-22 18:15

·       El otro día soñé con una escuela mejor en la que los profesores nos apoyaban más y tenían mayor implicación; por ejemplo al explicar se pasaban por la clase ayudando a los alumnos que lo necesitaban; también se estaban más encima de los alumnos con problemas o problemáticos.

·       Había menos tiempo de clase pero más intensidad a la hora de estudiar. Los profesores insistían más a la hora de explicar, es decir, aunque lo hubiesen entendido los alumnos lo explicaban más veces. Trataban a todos los alumnos con seriedad, como si fuese su última oportunidad.

·       Por las tardes daban clases de refuerzo a los alumnos que las necesitaban. Y apoyaban más a los alumnos a la hora de estudiar.

·       No desmotivaban a los alumnos con castigos sin sentido, es decir, que, en vez de castigar con copias o sin recreos, ponían una hora extra para estudiar con el alumno.

·       Había menos alumnos en las aulas para mejorar la explicación. Y los profesores no se creían mejor que sus alumnos.

Julio Sierra Alonso

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  • corzo
  • 11/25/09
  • Dom, 2015-03-22 18:01

En la ESO, una vez hayas repetido un curso, si ven que no te esfuerzas, ya no confían en ti. Salvo algún profesor, pero de poco sirve que un profesor confíe en ti si otros diez te dan a entender que no sirves para estudiar.

Una vez que notas que los profesores te ven así ya das el curso por perdido, porque si un profesor te da por perdido, tú te lo acabas creyendo y pasas de estudiar. Los alumnos repetidores en la ESO no nos sentimos apoyados, es más, nos arrastran más a no hacer nada con insinuaciones a otros alumnos, diciéndoles: Estudiad, si no queréis acabar como Julio. Ese tipo de comentarios no aportan a sumar ganas de estudiar a un repetidor. En cambio en PCPI te dan esa confianza de principio a fin.

Andrés, Marcos, Sergio y Alejandro

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Vie, 2015-01-23 10:15

·     Que los profesores no se crean tan superiores a los alumnos.

·       Que tengan menos favoritismo con los alumnos que aprueban y se portan bien porque todos los alumnos somos iguales.

·       Que los profesores se preocupen más de los alumnos que tienen más dificultad.

·       Que haya menos alumnos en clase para que los profesores se puedan centrar más en sus alumnos.

Antonio, Nick y Samuel

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Vie, 2015-01-23 10:18

·       Que los profesores no sean tan bordes, que sean más amables al hablar con nosotros, que al echarnos una bronca no sean tan bruscos.

·       Que den las clases más despacio, es decir, que usen más tiempo para explicar un temario. Y que no quieran dar los temas rápido por falta de tiempo.

·       Mostrar más entusiasmo al trabajar, que no vengan solo por ganar dinero.

·       Que los exámenes cuenten un 50% para la evaluación, así habría más posibilidades de aprobar. Que el resto de la nota sean el trabajo, la participación en clase y el comportamiento.

·       Que apoyen a los alumnos que no estudian, es decir, que no los den por perdidos al tercer día. Que insistan más a los alumnos para que se esfuercen.

·       Aprovechar las horas de clase los días de huelga, no tienen por qué afectarnos a nosotros.

Harold, Adonis, Javier, Sergio y Agustín

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Jue, 2015-01-22 18:13

·       Para que no haya tanto fracaso escolar, hemos llegado a varias conclusiones; una, que  los profesores deberían prestar más atención a los alumnos con menos capacidad o conflictivos.

·       Las clases en el horario escolar deberían ser más dinámicas y con trabajos grupales. Les pedimos clases de refuerzo fuera del horario escolar.

·       Que, además de los exámenes, en la nota de evaluación pese un 50% el esfuerzo personal, los trabajos  en grupo, el interés en clase, los trabajos diarios…

·       Para llevar un curso fluido y con buenos resultados un alumno necesita profesores motivados y que les guste su trabajo.

·       Muchos profesores deberían ponerse en el lugar de sus alumnos, tener empatía, para no creerse superiores por saber más ya que su trabajo es enseñar.

·       Y que las excursiones, las actividades extraescolares… motiven a los alumnos para que sigan con los estudios.

·       Que los castigos sean productivos y no perder el tiempo copiando una y otra vez.

Carlos, Anass, Rafa y Jhon

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Jue, 2015-01-22 18:23

Nosotros nos dirigimos a nuestros antiguos profesores, y les presentamos propuestas de mejora para sus clases.

·       Para que la gente no fracase en la escuela lo primordial es que haya un máximo de 20 alumnos por clase, para que así el profesor se pueda centrar en los alumnos que más lo necesiten.

·       Que el profesor le eche ganas, tiempo y dedicación a la hora de explicar una materia, y que sepa motivar a sus alumnos diciéndoles que valen, que ellos pueden y que si le echan ganas lo conseguirán.

·       Que haya más control sobre los alumnos; nos explicamos: si los profesores ven que un alumno falta, que no pasen de él, que llamen a su casa para ver qué pasa. Que la nota de los exámenes no sea lo que más cuente en la evaluación (exámenes un 50% y el otro 50% que sean el comportamiento y el trabajo diario). Os pedimos que hagáis equipos de trabajo para realizar tareas cooperativas que valgan para la nota.

·       Tratar a todos los alumnos por igual, y que si el profesor tiene un alumno favorito, que sea el más necesitado (el alumno que más ayuda necesite y no el que ya sabe todo).

·       Y por último, pero no menos importante, que sepa llevar la clase, que sepa llamar la atención del alumno, que consiga que al alumno le interese lo que el profesor está explicando.

Merary, Álvaro y Oliver

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Vie, 2015-01-23 10:20

·       Los profesores tienen muchas herramientas para motivar a sus alumnos; una muy importante es la de sentir pasión por su trabajo. Muchos profesores van desanimados a su trabajo o sin ganas de enseñar; eso puede desmotivar a los alumnos y hacer que pierdan la ilusión por aprender y que dejen de ir a clase.

·       Podían ser más tolerantes; hay alumnos que son vagos y pesados porque les da la gana, pero algunos profesores deben entender que hay alumnos con problemas de verdad, lo que les causa cambios de comportamiento. Los profesores deberían tener más paciencia a la hora de regañar y castigar a  algunos alumnos. Por eso no tienen que tratar a todos los alumnos por igual.

·       Los profesores podrían intentar motivar más a los alumnos; hay algunos profesores que sólo se dedican a mandar deberes y a hacernos leer temas, no explican nada. Unos alumnos motivados son unos alumnos con ganas de aprender y aprobar.

·       Otro tema polémico que está en disputa con la enseñanza es el número de alumnos que hay en el aula. Si en una clase hay más de veinticinco alumnos, el profesor no da abasto  con toda la clase y al final deja de mandar él y empiezan a mandar los alumnos por encima de él, formándose un caos.

Raúl, Diego e Ivo

  • admin.milani
  • 11/17/09
  • Vie, 2015-01-23 10:21

·       Los profesores no deberían de tener favoritismo por los alumnos que aprueban o por los que conocen de hace más tiempo, porque su profesión se basa en ayudar a todo alumno que lo necesite.

·       Sería mejor repasar la materia en clase… estudiar juntos con el profesor en clase. Entenderíamos mejor los conceptos y los exámenes nos saldrían mucho mejor.

·       Que hagan caso a las faltas de asistencia de los alumnos y que llamen a sus padres. Algunos alumnos faltaban porque no les gustaban las clases, éstas mejorarían si hiciésemos trabajos en grupo en la clase. Además si los profesores usaran el humor en clase y dejaran que los alumnos también lo usaran mejoraría el ambiente de clase.

·       El número de alumnos en clase es excesivo. Si hubiese menos alumnos atenderíamos mejor.

·       Si la manera de llevar la clase fuese más controlada y equilibrada podríamos  llevarnos mejor, entendernos mejor y estar más a gusto en clase.